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职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。近年来，我省紧扣深化产教融合、夯实基础能力等重点工作持续发力，推动全省职业教育高质量发展。目前，仍面临体系建设、产教融合、服务经济社会发展、服务学生全面成长等提质培优重大任务。对此，省人大代表结合各自工作实际和调研成果，提出具体建议，力争逐步形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。 省人大代表段丽君建议突破职业教育校企合作瓶颈。她认为，校企合作层次不深入、校企合作质量不高、产教融合无法取得突破性成果等问题一直存在。一定要加强政府主导作用，主动介入校企合作指导和监督，加大资金支持，使校企合作可持续开展。同时，要建立科学的评价考核机制。职业教育校企合作应有自己的特点，制定出台科学的评价机制和考核机制，真正保证校企合作有效深入开展。 省人大代表陶国树认为，农业职业教育薄弱，农业科技知识普及难，农业从业人员科学素质低下，地方农业科技人员缺乏，成为农业高质量发展的瓶颈。他建议，加大对农业职业教育的投入与支持，建立起多元化农业教育投资机制。要充分考虑农业行业的特殊性并给予专门的政策支持，确保对农业职业教育有利的政策环境。政府部门要加强爱农理念传统教育，加大发展农业职业教育的宣传力度，形成社会关心支持农业职业教育发展的良好环境。 围绕打造行业产教融合共同体，陶国树认为要注重培育不同领域的劳动者职业技能素质，让劳动者更加适应市场需求。要培育能够掌握现代农业生产技术与操作技能的生产者；能够研究开发，推广应用优质高效的农业生产新技术，能直接服务于农业产业生产各环节的技术指导与推广者；具有现代经营与管理知识的农业产业经纪人；能开发和应用新技术、新工艺、新方法，对农产品进行保鲜、贮藏、加工、包装的农产品深加工者，为农业高质量发展提供坚实的技能人才保障。
本报记者杨文
